一身干练西装，一个黑色挎包，步履匆匆却坚定，这是人文学院副教授妥建清老师给我们的第一印象。2013年12月入职以来，他担任《美学原理》、《民族与宗教》、《中国哲学经典著作导读》等课程的教学工作；主持国家社科基金青年项目、教育部人文社科基金项目、中国博士后科学基金项目等多项；已在《哲学研究》等权威期刊发表论文6篇，其中在哲学专业顶级刊物《哲学研究》连续三年发表三篇文章，在《人文杂志》等CSSCI期刊上发表论文10余篇，并有多篇论文被《中国社会科学文摘》、人大复印资料等刊物全文复印或转载，现致力于颓废观念史、颓废与审美现代性等领域的研究。

专心科研，乐在其中

妥建清一直致力于文学、美学方面的学习与研究，多年的学术训练，特别是博士与博士后期间的研究，让他确定了研究美学的学术方向。从兴趣到职业，他已经将科研融入了自己的生命。

一心投入科研后有时他也会感到枯燥，科研受挫止步不前的时候他也曾烦闷过，而一旦研究突破困境，枯燥感、烦闷感顿然全无，只剩下精神的愉悦。这也正如近代学者王国维在《人间词话》总结的治学三境界所言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”而此也正是科研让人产生献身精神的原因。“当研究到一定的阶段后，别人看起来枯燥的东西于你来说可能会特别有意思，这是一种自娱自乐、审美把玩的境界。”妥建清如是说道。中国美学认为人生的最高境界是审美境界，而妥建清认为任何一项事业只要投入其中体验到精神愉悦就能获得审美境界，也就不会感到枯燥无味，能够满足人的心灵需要，最终得到精神的升华。

“去年发表在权威期刊《哲学研究》上的论文前后共修改了三个月以上的时间，除了对文章内容做部分调整外，对思之未全、思之未周的地方、表达有问题的地方都做了细致修改。”这便是妥建清学术严谨性的真实体现，撰写论文本就要耗费作者大量的精力，需要查阅各种繁复的资料甚至购买许多书籍以便查阅，修改论文更是对撰写者耐心、细心、恒心的重要考验。而与师友之间形成的相互问难、深入讨论的“学术共同体”，更使妥建清的科研工作获益良多。

妥建清在今年寒假期间基本没有休息，每天早晨六七点开始工作直至晚上十点，申报课题、修改论文，忙的不亦乐乎。如此的辛劳也使他取得令人欣慰的成果，他已连续三年在国家顶级刊物上发表署名文章。

对于现阶段的科研项目，妥建清谦虚地表示：“目前虽已积累了一些资料和经验，但还没有完全深入的把它做下去。”他个人希望借助学校各种有力的科研支持计划的契机，一方面加强与国内权威学者对中国颓废问题的探讨，另一方面广泛地与港澳台及欧美学者交流西方颓废与审美现代性研究。然后以此为基础，逐渐形成一个有影响力的科研团队。

精心育人，投身人文

“学校的氛围很不错，学院里年过六十仍每天坚持读写的老教授委实不少，起了非常好的模范表率作用，这也是我能够一心科研，坚持奋进的原因。”妥建清感叹，学校非常认可每个人的付出，这也让他很有成就感。把握好当下，不问未来会有什么成就，一步一个脚印踏踏实实去，这是妥建清坚持不变的信条。不是不问成果，而是只问当下耕耘，也只有将当下的耕耘做好，未来才会收获很多。

默默耕耘的他，对于学校人文学院的发展也有着很强的责任感，他愿在教研的道路上一直走下去。妥建清对自己也有着很明确的定位，从长远角度规划，十到二十年内力争将自己所从事的专业做到全国一流；而从学科角度出发，希望能够尽快建立独立的教研室、研究机构或研究所，从而扩大学科影响力，使这一学科成为全校的一个特色学科，并在全国产生影响力。

妥建清在专心科研的同时也教授本科生课程，包括一门专业课和两门通识核心课。对于自己的教学特色，从自身专业角度出发，他总结了两点，一是需要博览群书，知识渊博。美学专业被许多人称为“杂学”，不仅需要研究者具备文学艺术素养，同样需要哲学、历史、心理学等多种学科知识，跨学科是它的最大特点。这就需要老师具备各方面知识，自身就需要多读多涉猎；二是重视理论学习的同时看重审美实践。妥建清坦言，他的课很自由，自己喜欢与同学交流，和同学的交流能够激活学生的想象力，让他们能主动发表自己的各种观点，思想观念的碰撞交流自然会不断提升学生的各种能力。

满心热忱，实至名归

在妥建清的眼里，交大有着浓厚的学术氛围，能够为有志于学术的青年人创造很好的机会和更广阔的平台。“我们有时不是缺乏一种能力，而是缺少机会，机会是关键。”妥建清表示，他的主要学术成果大部分是在交大完成的，交大浓厚的学术氛围，畅通的信息渠道，为许多像他这样有志于学术的年轻人提供了良好的机会与平台。无论是过去研究的文学领域还是现在的美学领域，他取得的成果都与交大息息相关。

谈及这次获奖，妥建清很谦虚。学校综合考量了各项指标，结合不同学科特点进行评比，将这个奖项颁给了他。这个奖对于他来说有着特别的意义，既是对他过去努力的认可和成果的褒奖，也为学院争得了荣誉。他十分感谢学校为年轻人创造的良好发展平台和机会。这不仅是一种肯定和鼓励，更包含对未来的期许，能够激励他不断努力，在学术的道路上取得更大的成绩。“我会以这个奖为契机，坚定我今后的研究方向，努力争取更好的课题，发表优秀的论文，不辜负学校对我以及许多与我一样的学校青年教师的期许。”