迈出人才培养体系改革重要一步

西安交大建立“通识教育＋宽口径专业教育”模式

本报西安12月24日电 今天，西安交通大学迈出人才培养体系综合改革的重要一步：正式成立本科生院、钱学森学院、创新创业学院。这3个学院的成立，旨在贯通本科生招生培养全过程、探索拔尖创新人才培养新路径、构建创新创业教育生态体系，全面提升本科教育教学的核心竞争力。

“培养模式难以适应时代发展、缺乏挑战权威的勇气、‘单声道’的课堂教学方式，都是当今中国大学教育面临的主要问题。”西安交大副校长郑庆华认为，“应试教育”导向明显、课程体系过于僵化、“重科研轻教学”的价值评价体系，以及教书育人被割裂、管理碎片化，无一不对本科生的教育教学质量产生重大影响。

记者了解到，新成立的本科生院，将作为西安交大本科教育教学的核心机构，通过对本科生培养管理和服务机构的“重组优化”，彻底打通行政系统和学生工作系统，同时建立健全“校、院、系”三级教学责任体系，夯实大学教育的基层“教学细胞”，以解决多部门分散管理的碎片化、信息不对称问题，激发办学活力。

“本科生院并非简单的组织机构调整。”西安交大校长王树国介绍说，本科生院正着力推进4项重大改革：首先，按照一级学科建系原则，将原有的150多个系整合成55个系，其中13个为院系合一。同时，赋予这55个系在人、财、物等资源配置，以及职称评聘、绩效考核、学位评审等方面的基本权利，使其成为破解基层组织“空心化”的突破口，激发基层“教学细胞”的活力。

其次，实施大类招生改革，建立“通识教育＋宽口径专业教育”人才培养新模式。全校现有的83个本科专业，按照“7个大类＋7个试验班”设置为14个招生专业，开展高考招生。

本科生的培养，分为3个阶段：基础通识教育（1年～1.5年），按大类培养，学生不分专业，主要学习通识教育课程及科学、人文、医学类基础课程；宽口径专业教育（1.5年～2年），学生分流进入学院，主要学习学科平台和专业核心课程；个性化模块学习及毕业设计（1年），学生根据培养去向，即攻读研究生、就业或自主创业，选择课程模块。

其间，学校将参照20:1的生师比例，从各院系和科研院所选聘优秀教师担任学业导师；基础课程实行“教考分离”，第三方评价。同时，学生还将在这个过程中学会“自主选择”，在选择中成长——允许学生和院系双向自主选择对口专业；从基础课开始，逐步放开学生自主选择教师。

除此之外，“学院——书院”双院协同育人改革，也将发挥书院育人的独特优势；教育教学考评和教学绩效改革中，选课人数、“课堂抬头率”等指标，也将成为课程教学效果综合评价的重要内容，实现优劳优酬。

除了本科生院，西安交大此次还成立了钱学森学院，以中国航天事业奠基人、“西安交大最受崇敬校友”钱学森命名。作为西安交大教学改革的“特区”，钱学森学院将运用钱学森教育思想，以各门类试验班、少年班、校企合作菁英班为架构，为品学兼优的学生创造不设“天花板”的成长空间，试破“钱学森之问”。

创新创业学院则将积极融入“大众创业、万众创新”国家战略，探索构建“一个目标、两个原则、三大任务、四项举措”的“一二三四”创新创业教育生态体系，为西安交大开展创新创业教育提供全方位支持，全面提升交大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

这3个学院成立前，一整套全方位、体系化的人才培养体系综合改革已在西安交大展开，此次又将这一改革推向深入。“通过这一系列举措，西安交大将着力构建‘起点高、基础厚、要求严、重实践、强创新’的教育体系，力求培养在各行业起到引领作用的优秀人才。”郑庆华表示。

注：本文原载于中国青年报12月25日头版头条，原文链接为http://zqb.cyol.com/html/2016-12/25/nw.D110000zgqnb_20161225_1-01.htm