编者按： 9月25日，《中国教育报》要闻版刊登了西安交通大学党委书记张迈曾、校长王树国学习领会习近平总书记教师节重要讲话精神的署名文章， 全文刊登如下：

坚持“四有”标准 坚守崇高使命 

西安交通大学党委书记 张迈曾  校长 王树国

习近平总书记在第30个教师节来临之际专程前往北京师范大学看望慰问教师，与师生代表座谈并发表重要讲话，就如何做一名好老师、努力培养造就一流教师队伍提出明确要求。习近平总书记的重要讲话内涵丰富、思想深邃，语重心长、情真意切，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，提出的“四有”标准，更是体现了党中央对广大教师的亲切关怀和对教师成长的殷切期望，是新时期进一步加强教师队伍建设的行动指南。学习落实好讲话精神，是我们全面提升教师队伍质量和水平，创建世界知名高水平大学，努力走出一条中国特色、世界一流教育发展之路的关键所在。

一、弘扬优良传统，秉承以德为先

西安交通大学在118年的历程中，始终秉持“以德为先”的办学理念，历来重视师德建设，并把胸怀天下、自觉肩负民族复兴重任贯穿办学始终。交大人扎根黄土高原形成的胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业的“西迁精神”，激发一代代师生把自己的前途和祖国的命运联系在一起。正如老校长彭康治校的一个深刻体会：“在学校中，恐怕就是两条：一条是党的领导，一条是教师队伍。有这两条就可以很好完成国家给我们的任务”。

钟兆琳、张鸿、陈大燮等一批大师先贤用老一辈交大人的实际行动诠释了“西迁精神”，他们高远的志向、朴素的爱生之情和终生不渝的爱国情怀常令学生感佩。今天，西安交大坚持“育人为中心，教师为主体，立德为根本”，不遗余力传承师表懿德，道德巨匠犹如源头活水、汩汩不息。全国教学名师、年近八旬的马知恩教授倾力创建教师教学发展中心，为青年教师师德师风培养披肝沥胆；全国师德先进个人陶文铨院士始终坚守三尺讲台，获评学校首届教学终身成就奖。

德才兼备的一流教师是知识殿堂的基石与栋梁，是不断勇攀科学高峰的旗手和先锋。我们一定要牢记历史，继承传统，始终秉持“以德为先”办学理念，始终把师德建设放在教师队伍建设的第一位，以师德建设打造学术团队，以师德建设锻炼教师队伍。要突出师德激励，严格师德考核，形成以德育师的制度环境。要在全校师生中大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，引导每一位教师带头弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德。

二、牢记“四有”标准，坚持全面育人

习总书记在讲话中强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。牢记“四有”标准，做“四有”教师，要坚守“四个育人”导向。

思想育人。教师首先要在思想上保持先进性、纯洁性，始终坚持共产主义理想信念，高举爱国主义旗帜。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一名学生，进而使得广大学生树立个人理想与祖国命运相结合、个人选择与社会需要相统一、个人追求与时代发展相契合的真挚爱国情怀。

道德育人。学高为师、德高为范，具有高尚的道德情操，是作为一名教师的根本所在。近些年来，高校教师队伍中出现了一些问题，比如学术霸气十足，唯我独尊；不严格要求学生，放任自流；奉行拜金主义，唯利是图；伪造剽窃，学术不端等。我们要高度警惕这些现象对西安交大教师队伍的侵染，善于发现苗头性问题，及时采取措施避免可能发生的种种问题。

知识育人。作为教师，必须具备精深的专业知识、过硬的教学功底、突出的科研能力、良好的文化修养，并且还要掌握其他领域的重要知识，力求广中求长、一专多能，这样才能熟练把握学科的知识结构及其发展趋势，把所授课程教好、教实、教活。

感情育人。无论社会如何发展、教育手段如何更新，教育事业需要用爱哺育、用心浇灌的本质不会改变。教师最大的价值和最高的成就是培育精英，桃李满天下是教师一生的荣耀。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，既要执着坚守，也要默默付出。

三、坚持教师为本，搭建广阔舞台

教育大计，教师为本。教师是高校发展的支柱，要创建世界知名高水平大学，就必须建设一支高水平、充满创新活力的教师队伍。要以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的创新团队。当前，西安交大正在建设中国西部创新港，探索建立21世纪大学的新模式，把大学真正办成社会的重要组成部分，成为经济社会发展的新引擎。广大教师要抓住这一机遇，把个人的理想抱负同国家的发展战略紧密结合，把个人的成长进步融入到与人民群众共同奋斗的事业之中。

学校要从制度、政策、资源等多方面入手，做好对教师成长的关怀，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。一是人文关怀，要平等对待教师，尊重教师的劳动成果，更要充分相信教师，放手让教师创造性开展工作。二是发展关怀，完善竞争激励机制，注重对中青年教师的培养，尤其是在人才成长的关键点上给予切实帮扶。三是生活关怀，改善办学条件，解决实际困难，让教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感。