编者按 4月22日，《西安日报》第八版文化随笔·终南观察版用半个版报道了西安交大少年班的招生、培养及少年班同学的学习生活，现全文刊登日下：

        

随着电影《少年班》即将上映，“少年班”这个曾在上世纪八十年代名噪一时的“神童教育”代名词，再一次引发大众关注。时隔30年，如今的少年班正在逐渐褪去“天才”的光环，取而代之的，是一张张活泼好学的稚气面孔和不受太多关注的平稳书桌……

孩子们最大的特点就是什么都好奇

“一幅很简单的画，月光下远处有一个小人，月亮比较大。”这是秦梦晓当年印象最深的一道题，她的回答是：“我注意到月亮很大，就回答可能不是在地球上观测到的，还对道路上的行人有哪些遐想做了想象。”

18岁的秦梦晓，今年读大二，郑州人，就读西安交大少年班第四个年头了，比同龄孩子小两岁，说到有趣的事，立刻嘻嘻哈哈笑起来。17岁的赵千榕，则显得沉稳一些，在接受采访的间隙，她很自然地拿出了专业课本看一道题。“哈哈，难道你能看出我们是少年班的吗？走在校园还不都是一样。”秦梦晓笑嘻嘻地说。在她们看来，如今的少年班孩子，早已没有了“神童”的光环，“大家只是稍微聪明一点、勤奋一点罢了。”

西安交大拔尖人才培养中心副主任杨森介绍说，少年班的培养模式为：一年中学预科，一年大学预科，本科四年，研究生两年，后续还可以继续上博士。到了大二的时候，少年班的学生会根据所选专业和正常大学生一起上课。入“少年班”的考试“一考免三考”，即免去了中考、高考、研究生考试。记者曾5年内两度采访少年班学生，得到的回答惊人统一：“我们更自由，目标更明确。”

“我的同学，上大学都会有一个迷茫期，因为一下子同学和环境都改变了，而我们很清楚，大多数同学将来就是要搞科研，不迷茫。”秦梦晓认为：“由于没有高考压力，不会出现我们要做什么老师以高考为由不允许，少年班同学好奇心那么强，总想做些‘出格事’，老师一般都很鼓励。”

“少年班”教学方式灵活，课余时间多，可以研究自己更感兴趣的东西，考试并不单单注重考察解题模式。赵千榕说，自己的同学常抱怨“一门课10张卷子”。“少年班”作业并不多，这就意味着轻松吗？赵千榕摇了摇头：“没有啦，我第一年去苏中中学读书，要求晚上必须10点10分熄灯，我就天天早起刷高考题。”秦梦晓附和道：“我们有时刷高考题刷到凌晨两三点。”为什么这样拼？秦梦晓笑了：“毕竟老师讲得挺快，不做题没有安全感啊！”

免考换来的是更多彩的青春

由于免考带来的一些“自由”，少年班同学的课外活动看上去挺丰富。秦梦晓这一级的学生人人会乐器，甚至还有同学组成了摇滚乐队参加演出。“我觉得少年班同学感情挺好的。”在西安交大，他们住在学生宿舍，和普通的大学生并无不同。

“我从小就住校，所以换个地方也是一样啦。”15岁入学，秦梦晓没有多少离家远的忧虑。而第一次远离家到西安交大的赵千榕，也并未觉得不适应，她说：“同学们都很友善，思想也比较成熟，我适应得很快。”普遍来说，这些少年离家的孩子，很少有人难以适应。有一位姓姚的少年班学生家长，担心孩子的安全问题，他说：“除了经常提醒孩子自我防范外，我第一年常去看看孩子。但是，培养孩子尽早独立，肯定是条正确的路。”

“我们有自己的心理辅导老师。刚开学不久，有一位退休的少年班老师（同时也是心理学专家），要求我们130个人一起举手大喊：‘我们是一家人！’大家开始有些扭捏，后来就大方了。”这是秦梦晓印象最深的一件事，在她看来，少年班同学之所以团结，还因为他们是“偌大校园里较为独特的一群人，彼此之间有很强的身份认同感”。

“少年班”有自己的自律公约：20条中有4条关于团结友爱和互帮互助，第18条明确要求“要与同学建立良好关系和深厚友谊。”采取各种活动来培养大家的合作意识。在少年班的活动名单上，辩论赛、排演话剧、参观博物馆……这些课外活动的频率，比一般的高中要高不少。

学校考查的是孩子“原汁原味”的能力

“超常儿童是存在的，这是事实，世界各地都有对于对超常儿童培养的研究和措施。”西安交大少年班招生办主任訾艳阳介绍，之所以选择超常儿童，而不是天才这样的称谓，一种普遍的解释是：天才意味着是与生俱来的，天才不是知识、能力，但如果不具备与生俱来的聪明的神经元素，超常儿童也是培养不了的，遗传基因很重要。天才这个称呼未免偏颇，超常也许更中性。

“少年班项目如今三十年了，随着时代的发展，对于如何选拔培养少年班同学，我们有一个团队在进行研究，也经常和招收少年大学生的中科大、东南大学进行交流。”訾艳阳说。据了解，少年班招生采取学校推荐选拔的模式，在河南、河北、湖北、江苏影响很大，每年基本2000人报名，最终录取130人，录取比例一直很稳定。

由于“一考免三考”的诱惑力，很多培训机构在不断破解少年班考题，所谓“见招拆招”，少年班的考察方式也一直在变化。“主要是我们发现，之前有些孩子测试成绩不错，就读后却表现平平，所以我们需要考查孩子们‘原汁原味’的能力，而这种能力是不能被培训的。”2010年增加心理素质环节，2011年增加体能测试，原因是“身体柔弱的孩子做事较为缺乏闯劲”。2014年的心智测试引入了一套科学的评价体系，通过创新潜能指数和综合素质指数来衡量，“简单地说，就是性格不保守、喜欢做开拓性的事。”

刚刚结束的2015年考试，又有了几个很大的变化。在复试环节中间，引入了笔试的“现学现考”，就是要求教授录制35分钟讲课视频，内容为本科甚至研究生课程内容，完全为超纲内容，来测试孩子们的学习能力。“效果不错。”訾艳阳说：“成绩显示，500多个孩子里有70个完全听懂了。初试，超常儿童比例8.3%，而正常孩子中超常儿童则是千分之三。”另外一个是对独立创作环节的优化，訾艳阳举例说：“比如以前我们考过让孩子们用胶水、A4纸等简单工具做牵引装置，衡量标准是结不结实，这种测试由于工具简单有可能被培训，所以我们就采取了‘工业设计’的方式。”2015年的考题就是完善一台灭火机器人的设计，要求用笔作答写出如何设计机器人的行走路线，装置摄像头的位置等，两个小时的时间可以测试孩子们的多种能力。而在团队合作环节，引入了辩论的方式，来考察孩子们的知识储备。

少了天才光环多了平静的幸福

上世纪80年代，中科大“少年班”的神童名噪一时。描述“天才”的《神童的故事》成为当时的畅销书。

上世纪80年代，所有被归入“少年预备班”或“实验班”的孩子们，都对宁铂这个名字耳熟能详，以至于若干年后宁铂出家又再次令媒体“扼腕叹息”。而宁铂本人则表示，痛苦主要来自“舆论过分渲染”。对比西安交大，媒体的光环似乎没有那么耀眼。早在1985年,西安交大就成立了少年班,也是目前国内仅存的两个少年班之一。30年来,交大少年班共招收1423名学生。公开的数据显示,该校少年班680名毕业生中，有85%以上的学生考上了硕士研究生和博士研究生。少年班毕业生读博、走上科研岗位的比例较高。

曾在1988年就读西安交大少年班的阎峰感叹时代变迁。他认为，现在少年班孩子不那么受关注的原因，是当前社会对于成功和幸福取向的多元化，“不像上世纪80年代，大家特别推崇大学学历。”此外，关注度的降低和招生人数增多有关，1988届西安交大“少年班”21人，而如今则每届招生稳定在130人。

1994年西安交大少年班毕业的陈曦，是美国总统奖的获得者。在他看来，当时自己在少年班时候“玩得太疯，缺乏一些自我管控的能力”，逐渐才找到了自己的方向。

接触中，少年班的孩子确实没有特别的优越感，大家普遍的看法是：首先，少年班的学生都很出色，没觉得自己有多么特别；其次，目前社会不再盲目崇尚学历；最后，“正常上大学的同学都要多一些阅历，这样看来并没有优越的资本”。因而在校园生活中，除了偶尔“因为太熟所以上课有些太活泼”，这些少年班的孩子并没有受到过多的关注。结束采访时，秦梦晓微笑着说：“我觉得这是一种平静的幸福。”

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